少儿美术教育的六大误区你了解多少

　　艺术教育应该从小培养，让孩子们有一双眼睛会发现美。下面的小系列整理了少儿艺术教育的一些误解，希望能对您有所帮助。

　　误区1:孩子画得一点也不像，没有绘画天赋，不需要学艺术。

　　父母需要对孩子的艺术教育有一个科学的概念，并知道如何欣赏孩子的作品。父母让2~9岁的孩子接受艺术教育的目标不是培养小画家，而是让孩子在艺术创作过程中获得快乐，培养情感，拓宽视野，培养创造性思维。

　　对于大多数孩子来说，艺术教育活动应该是一个美丽、快乐和创造性的游戏过程。对于一些孩子来说，式的心理治疗。

　　孩子们刷墙涂鸦或玩泥是一个尝试和体验的过程。在这个过程中，孩子们充分享受情绪宣泄和探索的乐趣，所以父母不应该限制孩子的自由，也不应该指出孩子。孩子们的绘画是从心开始的。充满童心的涂鸦符号比所谓的画像简笔画更有意义。

　　误区2:孩子画画就是画画玩，拿张打印纸给他涂鸦。

　　让孩子们充分体验和享受好的绘画材料，珍惜每一幅充满童心的涂鸦作品，是对孩子们的一种尊重和爱，也是一种基本的艺术态度。

　　普通白色打印纸轻盈光滑，不仅影响绘画涂鸦的效果，而且由于太白，长时间绘画不利于儿童的视力发展。同样，合法钢琴乐谱的纸张通常是黄色的，以减少钢琴练习者长时间看乐谱的视觉疲劳。

　　素描纸，水彩纸是初学者常用的纸，好的素描纸略黄，表面有点粗糙，线条清晰自然，厚度适中，韧性强，经过多次摩擦和修改，纸张不会有很大的损坏。水彩纸的特点是吸水性强，厚，重复涂抹不易破裂、起球变形，非常适合儿童玩色彩涂鸦游戏。

　　误区3:孩子在家画画涂鸦玩泥，让家又脏又乱，或者不要让他玩。

　　2~3岁的婴儿在父母的陪同下涂鸦不仅可以改善亲子关系，还可以提高婴儿的手、眼睛和大脑的协调能力，锻炼小手的肌肉;涂鸦也是儿童表达情感的视觉象征。

　　有时孩子们会探索性地在墙上画画，因为他们对画笔线条的颜色感到好奇。有时他们在玩完日常喜爱的食物或快乐游戏后散发出快乐的的印记，有时他们会发泄自己接触到的新环境，陌生人或看着父母吵架时的不安心理，有时他们无法用画笔描绘自己想要表达的画面，并表现出懊恼和不自信。

　　父母可能不理解孩子凌乱的线条，或者刷墙的彩色笔触应该表达什么，但他们可以通过观察和欣赏绘画和耐心地与孩子交谈来理解孩子涂鸦的内容。及时了解儿童内心世界的心理需求，及时疏导不安的心理，非常有利于促进儿童的身心健康，培养良好的情商。

　　误区4:孩子还小，让他学简笔画。

　　简笔画是提取客观形象典型、突出的主要特征，通过目识、心记、手写等活动，以平面、程式化的形式和简洁的笔法，表现出一般、可识、示意的绘画。

　　一些家长认为简单的笔画很简单，孩子们很容易掌握。传统的教育理念认为，儿童的理解是从简单到复杂的发展，因此绘画实践从简单到复杂的过渡，以逐步提高儿童的造型能力。

　　然而，儿童心理学表明，儿童对幼儿期的复杂性和曲度感兴趣。他们更喜欢看许多由小矩形组成的图案，而不仅仅是几个大方块。

　　误区5:填色画简单，孩子终于不会乱涂乱涂了。

　　填色画就是在画轮廓的画中涂上不同的颜色。尤其是在各大商场、游乐园，甚至绘本馆、书店、文具店，经常看到一些三四岁的孩子，穿着围裙，穿着色彩鲜艳的颜料，按照模板，画维尼、白雪公主、城堡、喜羊羊。

　　填色画不是孩子们自己创作的绘画，而是成年人绘制的图案。事实上，这种做法有时会扼杀孩子的想象力，但不利于他的成长。

　　误区6：孩子不会画画，给他一副示范画。

　　在艺术教学中，家长和老师经常以成人示范为主，儿童模仿学习，即示范画、示范讲解、儿童复制三段法。

　　如果你要报名参加绘画兴趣班，一定要避免上述误解，孩子感兴趣就要好好培养哦。